Estándares y objetivos
Nos adherimos a los siguientes estándares y objetivos establecidos por la Asociación para la Educación Pastoral Clínica (ACPE). Para obtener más información, comuníquese con:
ACPE
55 Ivan Allen Jr. Boulevard, Suite 835
Atlanta, GA 30308
(404) 320-1472
www.acpe.edu
Objetivos y resultados de la ACPE 2020 para la CPE de Nivel I y Nivel II
La CPE proporciona formación teológica y profesional a través del método clínico de aprendizaje en diversos contextos de atención espiritual. La ACPE acredita dos tipos de programas de educación pastoral clínica: La CPE de Nivel I y Nivel II y la CPE de Educador Certificado. Los programas acreditados por la ACPE proporcionan una experiencia de aprendizaje progresivo a través de un plan de estudios de dos niveles. Los resultados del plan de estudios de Nivel I deben abordarse satisfactoriamente antes de la admisión al Nivel II. La finalización de los resultados del plan de estudios de Nivel I y Nivel II de la CPE es un requisito previo para la admisión a la CPE de Educador Certificado. Es un objetivo asegurar que los estudiantes estén bien informados sobre las cualificaciones y competencias comunes para capellanes profesionales.
La CPE de Nivel I y II permite la formación, la competencia y la reflexión pastorales. Algunos centros de la CPE ofrecen especialización pastoral como parte de su plan de estudios de Nivel II.
Los objetivos de la CPE de Nivel I y II definen el alcance de los planes de estudio de sus respectivos programas. Los resultados definen las competencias a desarrollar por los estudiantes como resultado de participar en cada uno de los programas.
Formación pastoral
| Objetivo | Resultado de Nivel I | Resultado de Nivel II |
|---|---|---|
| O1. desarrollar la conciencia de los estudiantes de sí mismos como ministros y de las formas en que su ministerio afecta a las personas. | L1.1. articular los temas centrales y los valores centrales de la herencia religiosa o espiritual de la persona y la comprensión teológica que forma el ministerio de esa persona. | L2.1. articular una comprensión del papel pastoral que sea congruente con los valores personales y culturales, los supuestos básicos y la personalidad del individuo. |
| O2. desarrollar la conciencia de los estudiantes sobre cómo sus actitudes, valores, suposiciones, fortalezas y debilidades afectan su atención pastoral. | L1.2. identificar y analizar los principales eventos de la vida, relaciones, ubicación social, contextos culturales y realidades sociales que afectan la identidad personal como se expresa en el funcionamiento pastoral. | |
| O3. desarrollar la capacidad de los estudiantes para involucrarse y aplicar el apoyo, la confrontación y la aclaración del grupo de compañeros para la integración de los atributos personales y el funcionamiento pastoral | L1.3. iniciar la consulta con el grupo de compañeros y la supervisión, y recibir críticas sobre la práctica de su ministerio. |